近年来，绥化市关工组织积极探索建立关爱帮扶青少年长效机制，推动关爱孤困儿童、留守儿童措施落实，使关爱帮扶活动更具针对性、实效性和稳定性。目前形成五种模式。
模式一：建立助学、助困、助残、助孤工作制度。青冈县政府下发了《关爱保护孤困儿童、留守儿童工作实施办法》，县关工委联合教育局下发了《关于加强留守儿童管理服务工作的实施意见》，把关爱留守儿童工作纳入了学校工作专项目标考核，增强了刚性监督。教育局和基层学校都成立了关爱留守儿童工作领导小组，建立了留守儿童台帐，配备了专门的工作人员，印发了工作方案和考评办法，并制定了一系列的管理制度，确保了关爱留守儿童各项工作得到有效落实。精准摸排建档。每年年初，城乡关工委都组织“五老”配合学校调查辖区留守儿童底数。首先对留守儿童情况展开细致调查，对他们在学习、生活等方面的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的帮扶措施。增强了工作的针对性和实效性，加强了与学生家长及其监护人的联系，构建起留守儿童关爱网络？。落实“代理家长”措施。各校关工委安排任课老师和留守儿童结对。由单纯学习上的指导者变为为对生活、情感、心理等方面都给以关注和疏导的“代理家长”。定期举行留守儿童座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，适时安排“代理家长”与留守儿童监护人见面会，以加强联系，形成教育合力。
模式二：建立区校、村校联动，确定“五老”专人帮助留守儿童制度。望奎县关工委积极组织“五老”参与完区校、村校关爱留守儿童联动机制。在县关工委的推动下，各学校、社区、村屯关工组织在摸清留守生底数和基本情况的基础上，建档立卡，形成区校、村校联动机制，确定“五老”专人帮助这些留守儿童，全县共有300余名“五老”主动做联络员、代理家长、校外辅导员、义务保育员，加强了学校、家长、社区(村)的沟通协作，帮助留守儿童辅导功课、解决生活难题，弥补留守儿童缺少关爱的问题。东郊镇23名“五老”利用亲缘、地缘优势为26名留守学生做代理家长，照顾他们的学习生活。灵山乡关工委副主任王富清组织18名“五老”人员为留守儿童当联络员，及时向学校和家长反馈留守学生的信息。城内10所学校关工委安排关工委成员分别包保附近的学生之家，组织80余名老教师进驻学生之家，保持与学生之家的紧密联系，定期进行检查指导，了解寄宿学生情况，为寄宿留守学生辅导功课，经常对他们开展交通安全及生活安全教育。在具备条件的6个社区、36个村推进留守儿童活动室建设，指定五老负责活动室管理，在节假日开放，丰富留守儿童生活。海伦市市关工委组织各乡镇和社区关工委普遍开展了对辖区留守儿童调查摸底工作，对她们的学习、生活、身体、看护状况逐人进行调查登记，有针对性开展关爱帮扶。为386名留守儿童落实了代理家长；依托阳光志愿者协会关工委，发动89名志愿者与53名困难留守儿童开展结对捐资助学活动，利用每年开学初一次性给包扶对象捐助全年读书费用；同时组织阳光志愿者服务队的志愿者根据农时季节开展为留守儿童送温暖活动。
模式三：建立外出打工青年联系群，交流子女成长看护信息制度。绥棱县村关工组织与外地打工青年建立联系制度。以村为单位建立外地就业青年微信群。目前有40多个村建立外出打工青年微信群，占行政村总量的90%以上。通过建立微信群，把乡村组织同分散在各地的打工青年联系起来。微信群最突出的的功能体现交流子女成长、看护信息。靠山乡关工委根据外出打工青年反映的留守儿童信息，按年龄段划分进行了详细分类，“五老”人员、帮扶对象，低收入青年、留守儿童等信息一键查询、一目了然，对弱势青少年、留守儿童分类进行关爱帮扶。这一新颖网络手段，目前在靠山乡七个村得到了推广。还有一些乡镇参与帮扶的“五老”将留守儿童与外出打工父母进行视频语音联络沟通。克音河乡关工委联合共青团、妇联建立“留守儿童家长和监护人沟通群”，及时与家长沟通留守儿童思想动态和生活需求等信息。靠山村王志强、赵树全等10几名“五老”，利用微信与外出务工青年结对子帮扶，建立了“‘五老’安心服务队”，组织“五老”人员与外出务工青年结对子帮扶，为留守儿童、留守子女解决实际问题。
模式四：实行一对一、多对一帮扶制度。去年年初，肇东市各乡村关工组织，组织“五老”人员迈开双腿，走屯进户，摸清留守儿童、困境儿童变化情况，组织相应五老与他们建立一帮一、多对一，联结成154个对子。帮扶儿童274人。
模式五：学校建立关爱制度。安达市任民镇中心校关工委在关爱留守儿童上坚持实施三项制度。一是建立爱心档案。学校为每一个留守儿童建立“爱心档案”，详细记录学生的家庭状况、性格特征、爱好专长，心理动向等信息。二是开展帮扶结对。在学校的统一安排下，班子成员和班主任与留守儿童开展“帮扶结对”制度，规定帮扶者每家访次数。三是开设“妈妈课堂”。教师通过线上线下相结合的方式，就不同教育课题与家长沟通交流。 (绥关工)
