追梦圆梦
——海伦一中改革创新发展纪实
陈镜宇万希龙特约记者马明超
省级文明校园，这是今年海伦市第一中学在文明校园创建过程中获得的最新荣誉。
海伦一中，始建于1924年，是省重点中学、示范性高中。
这骄人成绩，海伦一中因何而来?
是由内而外的理念创新，自上而下的教学改革，让这所拥有95年历史的老校不断焕发着青春；是系统全面的教师培养、广泛深入的素质教育，为每个学生都能圆自己的梦想提供了土壤。
“跨进一中校门，我们就觉得非常亲切。”9月2日，走进海伦一中西侧教学楼，迎面是巨幅《孔夫子杏坛讲学图》。几个脚步匆匆的学生说：“教学楼的每一面墙都会说话，校园里的每一棵树都能育人。”
副校长张彦波告诉我们：“教学区内、教室之中、办公室里、走道长廊都挂有格言警句，张贴先贤教诲。”
在海伦一中采访的一个小时，让记者感到这里书香馥郁，既有古代书院式的幽静，又有现代学校的气派。
一位高三语文年组教师说：“漫步校园，德行暗修，润物无声，我们一中有着浓厚的育人氛围！”
“为修师德、强师能，学校积极实行‘请进来，走出去’教师成长方略，角色转换，加能充电。”张彦波告诉我们。
去年10月起，海伦一中先后6次组织教师100余人次赴哈尔滨、石家庄、衡水等地的名校学习，尤其是以班主任为主，突出对骨干教师尤其是班主任教师的针对性培训。培训归来，从中选择优秀教师代表向全校教师汇报学习心得，以此达到对全校教师培训的目的。今年4月，又派学科教研组长赴湖南长沙培训学习。同时，邀请南京信息工程大学副校长王尧教授等知名教育专家来校对全校教师进行专题培训，推动教师更新理念，开阔视野。
纠正不合理分工，回归教育规律。从高一开始，纠正过去较多教师跨学年兼课现象，调整部分教师分工，减轻教师负担，为教师深挖教材，更好地参与科研、服务学生创造了条件。在高一学年推行大型公开课，高一高二全体教师参加听课，课后以教研组为单位深入细致评课，着力总结、归纳具有校本特色的教学方法。
针对乱办班、乱补课、乱定教辅材料的“三乱”问题，学校成立六个治乱领导小组，对教师进行入户走访，最大程度杜绝了教师“三乱”行为，尤其是针对学校原来办公室使用混乱、个别教师私自占用学校资源现象，将所有办公室收回，由学校统一重新调整、合理设置，从根本上清除了校内补课现象。
教学质量是学校的生命线，是赢得办学声誉的切入点。
今年初开始，学校以高三学年温科备考为突破口，集全校之力狠抓教学质量的提高。他们组建了尖子生辅导班，选拔高三学年成绩最高的教师承担辅导任务；组建重点段临界生班，利用每天七八节课自习时间，由各教研组的最优秀老师教课；组建待进生转化班，选调教师义务为待进生补课，尽力推进待进生转化，确保实现全校总体升学率大幅提升。
在高一学年率先实行主备课制，有研讨内容、有中心发言人、有教学设计、有配套练习等，主备课人设计完成集体备课教案，并发给本组每位老师，各位教师补充完善集体教案，充分发挥集体力量，凝聚集体智慧。在主备课制的推进过程中，所有校级领导、中层领导全部深入相应备课组参与教研并到班级听课，有效避免了同年级进度不同、各自为战，甚至“开快车”现象，很好地保证了教学实效。
注重仪表，弘清新之风；穿着校服，弘朴素之风；不带手机，弘专注之风；拒绝早恋，弘励志之风。这是针对学生管理中长期存在的管理方式松散、学生行为散漫现状，海伦一中深入开展的“四个倡导”活动。“随风潜入夜，润物细无声”，经过一个学期的大力推行，文明新风尚、校园新风气在校园逐渐形成。
育人之本，德育为先。学校不能只传授学生书本知识，更要塑造学生品格、品行、品位。海伦一中寓德育教育于活动中，仅今年就开展了升国旗仪式、“四个倡导”主题辩论赛、学雷锋活动月、五四百周年演讲、开学典礼、毕业典礼、书画比赛、校徽征集等系列丰富多彩的校园文化活动，让文明的种子在每一名学生心中生根发芽。
“文化是育人的源头活水，文化建设是学校建设的固本之基。”谈到发挥活动的育人功能，校长王晓平如是说。
海伦一中充分发挥环境育人、文化育人的作用，成立了校园文化建设专项工作组，进行校园文化建设，力求保证学校文化建设的完整性、系统性和协调性，全力打造书香校园、文化校园。目前，已完成了党建活动室、教工活动室、理化生实验室、景观路灯、监控全覆盖、铺供水管道等建设，校园的文化氛围在逐步形成，励志效应在逐步显现。
传承创新，教泽绵绵，海伦一中向家长认可、社会认同、学生欢迎的标准化、规范化现代高中迈着坚实的步子，唱响了一曲史韵流芳的育才兴学之歌……
