东北网绥化5月19日讯 山东沂水县小学生张巍方的日记集《一年级的小婷婷》《二年级的小婷婷》出版后，受到了学生、老师和家长的欢迎，全国几百家媒体进行了报道，应广大读者的要求，张巍方的《三年级的小婷婷》日前由石油工业出版社出版发行。

　　据石油工业出版社大众出版图书中心总经理鲜德清介绍，目前，中小学生作文缺乏真情实感的现象司空见惯，作文假话大话空话套话的问题一直没有得到很好地解决，我看到《一年级的小婷婷》、《二年级的小婷婷》后，感觉用写日记训练孩子表达真情实感的方向非常好，会改变眼下作文方面的很多问题，于是就决定出版《三年级的小婷婷》，希望这本书对眼下孩子愁写作文、对解决家长、教师辅导作文难提供一些借鉴、启迪。

　　中国当代文学研究会校园文学委员会常务副会长王世龙说：“作文改革搞了很多年了，孩子愁写的现象一直存在。写日记，或许是一条训练孩子写作文的可行之路。日记一日一记，不知不觉中会积累下很多作文材料，材料积累多了，再写命题作文时，就不会出现“等米下锅”和“无米之炊”的现象了。写日记是自由灵活的练笔。和成年人记工作日记不同，小学生写日记的主要目的是练笔。作文与日记的最大区别在于作文是老师要求写的，是“要我写”。而日记是学生主动写的，是“我要写”。一个被动，一个主动，训练效果大不一样。”

　　山东省教育学会中小学作文教学研究专业委员会副秘书长刘万强说：“小学语文课本上的作文训练总共不过百篇，单靠这些训练是很难提高作文水平的。写日记不受字数限制，可长可短。题材不限，可写学校生活、社会生活、家庭生活;可写所见、所闻、所学、所思、所感。如果每周有效训练达到2-3篇的话，小学阶段6年时间可以写近1000篇，这就相当于进行了1000次的练笔。日记训练方便、灵活，最易被小朋友所理解、喜爱，最易将口头语言变为书面语言。写文章是一种慢功夫，天天写日记正是培养锻炼这种慢功夫的最佳方法。孩子的作文一直是老师和家长们头疼的问题。如果我们的孩子，能坚持日记写作，这个困扰将会迎刃而解。”

　　北京开心萨姆作文研究院院长张仲亮说:从我们这些年的作文培训经验看，日记训练方便、灵活，最易被小朋友所理解、喜爱，最易将口头语言变为书面语言。写文章是一种慢功夫，天天写日记正是培养锻炼这种慢功夫的最佳方法。

　　目前，中国教育正进行由应试教育向素质教育转轨的深刻革命。小学生正是世界观、人生观朦胧形成的时候，坚持每日一记，可有助于自身整体素质的提高。写日记是一种很好的自我教育方式，在日记中经常“照镜子”，勉励自己发扬优点，改正缺点，不断进步，从日记中获得进步的动力。

　　《三年级的小婷婷》充满了天真烂漫的童真童趣，从一句话、两句话、三句话，到一篇篇内容逐渐丰富的日记，为同龄的孩子语言素质的提升提供了可以复制的参考。

　　当下，重视母语学习，培养语文能力，弘扬传统文化，已成为教师、家长乃至全社会的共识。小婷婷的爸爸是著名的阅读教育研究专家、语文特级教师。他按照孩子的认知规律对小学生课本上的作文训练内容细化分解，把孩子整个小学阶段的作文的训练分解为日记形式的微训练，既培养了孩子的观察能力、语言表达能力，又锻炼了孩子的毅力。

　　《三年级的小婷婷》的出版，对当下语文教学的启示也很多。不久前，中高考改革方案出台，英语逐渐淡化，语文、传统文化内容比重逐渐加大。注重母语学习，积累作文材料，夯实语文基础，与作文训练相得益彰，这对孩子未来的发展、对家庭教育的启发都是大有裨益的。

　　《三年级的小婷婷》里面隐藏着许多孩子健康成长的密码，有令广大家长和老师们惊喜的教育问题的答案!