全媒体记者 李欣杨
近年来，安达市教育领域的深刻变化有目共睹，这背后离不开安达市教育局党组书记、局长韩喜明的深耕。任职以来，他以人大代表的责任担当与教育者的专业情怀，直面困境、锐意创新，将教育发展融入地方大局，把履职尽责与服务群众紧密结合。
敢担当善作为，创新构建幼小初高一体化发展新格局，让教育回归正轨。面对经济下行压力、生源师资外流、社会信任不足等多重挑战，韩喜明上任后，多次深入城乡39所基层学校及相关单位，主动与教师、家长沟通，听民意、察民情，全方位、深层次开展调研。创新提出“幼小初高一体化发展”新思路，统筹推进各学段衔接融合、协同发力，凝聚一体化育人整体合力。在幼小衔接领域，创建全市幼小衔接联盟体4个，推动衔接活动常态化开展，相关工作经验在省、市专题会议上作交流分享。顶着多方压力，在绥化地区首创“强基计划”实验班，针对九年级学生，进行层层选拔，精准选出优秀生30名，提前到安达高中进行“贯通式培养”，“一生一案”单独辅导。2024年以来，中高考成绩实现跨越式提升，中考稳居绥化市第一梯队；生源流失、师资流失数量大幅下降，群众对教育的满意度显著提升，近两年，有157名在北京、大连、哈尔滨、大庆等地就读的学生回流安达就学。
破瓶颈促活力，深化教育教学评价体制改革，让教育回归本质。韩喜明牵头在全市构建教育教学质量评价体系，明确“破除单一评价导向，回归育人本质”的核心思路，建立“客观评价为主(80%)、主观评价为辅(20%)”的综合评价机制，形成科学完备的评价体系，有效激发教职工干事创业动力，彰显教育公平导向。他牵头设计全市校长(含副校长、中层干部)领导力竞赛方案，针对不同岗位职责定制差异化考题，累计组织300余人次校级领导参赛，帮助参赛干部精准查摆短板、提升管理能力，推动学校整体办学水平显著提升。将多年来655名城乡编岗不符的教师一次性捋顺，平稳过渡。在一系列改革举措推动下，教育队伍专业素养持续增强，在黑龙江省教师能力素质提升计划省级竞赛中，46名校长、教师斩获省级奖项。
优配置提效能，构建乡镇教育高质量发展体系，让教育回归均衡。2025年1月，韩喜明在参加绥化市第五届人民代表大会第四次会议后，学深学透会议精神，充分研判当前形势，明确乡镇中心校管理层级冗余、权责交叉，导致工作效率低下。为破解这一难题，他决定统筹推进乡镇中心校撤并改革，逐一与各校校长、副校长进行沟通，疏导思想顾虑，积极协调解决改革中的各类问题。截至2025年12月底，13所乡镇中心校全部稳定完成撤并整合工作，全面实行“一套班子”管理体制，大幅提升管理效能与决策执行效率。2025年，乡镇学校教学成效显著提升，其中羊草、先源义务教育学校部分学科成绩跻身全市前三。
五育并举铸魂，培育全面发展时代新人，让教育回归初心。韩喜明始终锚定《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》育人要求，明确教育教学成绩与学生综合素养“双轨并行”的发展思路，在狠抓教学质量的同时，持续加大学生综合素养培育力度。成功承办绥化市劳动教育现场会，牵头举办全市幼小初高思政一体化教学研讨会，校长、教师线上线下参与总人数超3300人。在特色品牌建设方面，卧里屯中心校、第三中学、第二中学等多所学校斩获国家级荣誉；和平小学“家长节”“行走的思政课”、新兴小学“非遗文化进校园”、六一小学速滑特色、昌德义务教育学校“整本书阅读”等特色项目蓬勃发展，构建起“一校一品、一校一特”的差异化发展格局。
韩喜明以其系统的改革思维、坚定的执行力和深厚的教育情怀，助力安达教育走上良性发展的快车道。他的实践，深刻诠释了一位新时代教育工作者与人大代表如何将履职尽责融入地方发展大局，让教育真正回归育人初心与均衡优质发展的本质，为区域教育高质量发展描绘出了一份鲜活的“安达样本”。
