——记海伦市第三中学教师王琳
□ 姜立峰 全媒体记者 孙一博
早上七点半，晨光透过教学楼玻璃窗，洒满海伦市第三中学初二(3)班教室。英语老师王琳早已站在讲台前，细心整理教案与单词卡片，指尖划过一个个知识点，眼神专注而坚定。踏上初中英语教学岗位五年，她始终坚守教育初心，以一丝不苟的敬业态度、润物无声的师者关爱，做学生学习路上的引路人、成长途中的守护者。
教学工作中，王琳始终把细节做到极致。初中英语是夯实基础的关键阶段，单词、语法、口语环环相扣，容不得半点马虎。为打破枯燥教学模式，她牺牲大量课余时间，潜心钻研教材、精心设计教案，反复打磨课件与课堂互动环节。相较于常规教学流程，她的教案本上写满细致备注：学生易混淆知识点、贴合学情的讲解案例、分层教学提问设计，甚至课堂突发情况的应对方案，每一处都倾注着她的心血。
为让学生吃透一般过去时语法知识，王琳曾备课至深夜，摒弃生硬课本例句，收集学生周末生活点滴，制作图文并茂的趣味课件。引导学生用英语分享日常，将枯燥语法课变成热闹的交流分享会，原本腼腆不爱开口的学生，也主动举手参与。一堂课下来，她的嗓子早已沙哑，却依旧面带微笑，耐心为围在讲台前的学生答疑解惑。
对待学生学业，王琳始终细致入微、绝不敷衍。班里四十余名学生，每一本作业、每一张试卷，她都逐题逐句批改，小到字母书写、标点符号的错误，都逐一圈画标注，详细写下订正提示。针对不同学生的错题，她不仅标注错误原因、关联知识点，还结合学生薄弱点，写下专属鼓励话语与学习建议，用心呵护每一份学习热情。
面对学习困难的学生，她更是倾注满满耐心与关爱。班里男生小陈英语基础薄弱，字母认不全、上课常走神、作业不完成，渐渐对学习自暴自弃。王琳从未有过一丝责备，反而利用午休、放学时间，单独为他辅导。从26个字母的发音、书写教起，一遍遍地带读纠正，制作趣味单词卡片帮他记忆；耐心鼓励帮他重拾学习信心。课堂上，她抓住小陈每一个微小进步当众表扬，不断给予他肯定。半个学期后，小陈英语成绩从二三十分提升至六十分，彻底找回学习动力，眼中重新燃起对知识的渴望。
王琳始终坚信，教育不仅是传授知识，更要立德树人。发现有学生抄袭作业、敷衍学习时，她没有当众批评指责，而是借助班会课，结合自身经历讲解诚信的重要性，引导学生明白学习无捷径，做人做事要踏实诚恳，用言传身教帮学生树立正确的三观。
五年光阴，王琳扎根三尺讲台，把全部精力与爱心奉献给教育事业、奉献给每一位学生。她没有惊天动地的壮举，没有轰轰烈烈的事迹，却以日复一日的坚守、兢兢业业的付出、不离不弃的关爱，在平凡岗位上书写着动人的育人故事。她用实际行动诠释着师者责任，用爱与温暖照亮学生成长之路，也用初心与坚守，践行着一名人民教师的使命与担当。
