闫海 赵福录
她26年如一日，在教育战线以“勤”为本、以“爱”为魂、以“细”务实、以“研”求深，谱写了一名教师痴心育桃李的大爱情怀；她是市级优秀教师，连续多年受到县政府嘉奖，荣获县级优秀教师、三八红旗手、师德师风先进个人、优秀班主任和优秀教师等荣誉称号。她就是青冈县第四中学高级英语教师、初二年组长李艳秋。
多年来，李艳秋一直做班主任工作，为了全面把握学生的学习和生活状况，她每天很早就到校，组织大家晨读；课间，她也很少到办公室休息，或与同学们一起跳绳，或去指导孩子们踢毽子，或找“问题学生”谈心，或去安抚孤困生；放学后，她总结完当天的工作后，就会拿起电话与家长沟通缺席学生的情况，有时还会登门家访，与家长研究如何帮教“问题学生”。
李艳秋对每个学生一视同仁，单亲留守孩子占班级学生总数的2/3，面对这种情况，她不厌其烦、千方百计地了解每个学生的具体情况，因人施教，给他们母亲般的温暖。班里有一个叫小峰的单亲孩子，性格孤僻，很少与同学交流。为了帮助小峰，她和小峰谈心，教他如何克服困难，怎样以礼待人、融入集体，又利用课余时间为小峰补课，有意识地引导他跟大家一起玩。她还多次家访，与孩子的父亲交流帮教措施。经过半个学期的耐心开导，终于帮孩子重拾学习信心，最后小峰顺利地考入了理想高中。
班里有一个“孩子王”，是单亲且留守的学生。由于父母离异，对孩子缺乏管教，致使他滋长了无组织、无纪律、经常打骂同学的坏习气。面对这个学生，李艳秋经常家访，跟孩子的爷奶讲解教育方法。她还利用学生的特点，让他帮助老师管理班级纪律。在一次家访的途中，李艳秋不慎跌倒，摔坏了腿。当他看见老师一瘸一拐地坚持给同学们上课时，心灵受到了洗礼，他表示，一定要团结同学、好好学习，不辜负老师的期望。多年来，李艳秋对孤困和濒临辍学孩子的资助从没停止。她不仅自己捐钱捐衣物，还号召学生一起关爱孤困学生，使班级成为了一个互相帮助、团结奋进的集体。
“工作严细、持之以恒”是李艳秋悉心育人的特点。在她的办公桌上，始终摆放着一个记录簿。每次考试之后，她都精心制作全班学生学习成绩对比表。纵观学生们学习成绩变化情况，找出不足，分析原因，跟学生们制定下一步学习计划。正因为她多年如一日的教学方法，使她所带的班级，每次考试成绩都在全学年名列前茅。
李艳秋深知"打铁必须本身硬"，做好教学工作，光凭热爱是不够的，必须坚持终身学习。多年来，她时刻把学习知识放在工作的第一位。空闲时间，她不仅认真学习教育学、心理学，虚心和同学科的老师们切磋教学方法，把新课标理念贯穿于日常教学工作中，还热衷于参加上级教育部门组织的业务培训。为了检查自己的学习效果，她积极参加教学课题研究。她参加的《特殊群体子女心理问题与教育对策研究》《让每个学生拥有发展空间》等课题研究，分别荣获国家及省市级奖励。在省十一五规划重大课题《特殊群体子女心理问题及教育对策研究》子课题实验与研究中，荣获了骨干实验教师的称号。她的多篇论文发表在国家及省市教育刊物上，特别是《初中英语教学中阅读能力的培养》入选了《中华教育理论与实践科研论文成果选编》。
