王俊丽
父亲是我们村的小学老师，我读四年级的时候，父亲成了我的班主任，教我们班语文。
父亲上课的时候，不疾不徐，娓娓道来。他喜欢用讲故事的方法教育我们，课堂上经常会有同学们的笑声。至今还记得他讲的《小偷偷锅》的故事，小偷把锅偷走了，可懒汉的锅还在。对懒汉用多久才能把污垢积攒成锅这个问题，曾经在我脑海中盘桓良久，最后也没有得到准确的答案。
上课时的父亲和平常一样温和，如果我举手了，父亲也会叫我回答问题，此时，我们就是最最普通的师生关系。可下课的时候，却让我略感别扭。别的同学都管父亲叫王老师，可“王老师”这个称呼，我却怎么也叫不出口。叫他父亲吧，又觉得与学校的环境不妥。于是，干脆什么也不叫。除非父亲叫我，否则我是不会主动接近他的。
父亲变成班主任，我的潜意识是不能给父亲丢脸。因此，课上我认真听课，课下认真完成作业。劳动时，我积极参与。这些对我来说并不是什么难事，因为它早已成为一种习惯。最怕的是父亲在课堂上说我的不足。
记得有一次，父亲下午从县城回来时，给我买了一本《优秀作文选》。书递到我手里，我如获至宝，津津有味地读着。做晚饭时，母亲让我烧火，我一手拉着风箱，一手拿着书读。晚饭匆匆吃了一口，放下饭碗又继续读书。到晚上睡觉时，一本书就被我看完了。之后，这本书就被搁置一边。有一天上课时，父亲教育同学们：“重要的书要细细读，慢慢咀嚼，才能有收获。切忌囫囵吞枣。拿到一本书，决不能一口气读完再不翻看，这样读书收获不大。”虽然父亲没有指名道姓，但我知道，他后半句话里那样读书的那个人就是我。意识到这一点后，我感觉脸颊发热，浑身有点不自在。
不过，让我为难的事只发生过这一次，我享受更多的是父亲作为语文老师给我带来的便利。回家写作业时，哪个字不认识，不用查字典，直接问一声父亲，他就告诉我字的读音和意思了。哪道题不会写，张嘴一问，父亲就给我作了解释。
除了学习上，生活上也能享受到父亲带来的便利。冬天的早上，我常常是洗完脸就背着书包去学校了。那时候，学校里生的是火炉。每天下早自习后，父亲会把热乎乎的早餐给我送到教室。早餐是火炉上烤的馒头或土豆。馒头表面棕黄，外焦内软，越嚼越香。土豆软软的沙沙的，香气扑鼻。这早餐，当年可能让很多同学羡慕。因为后来同学们在一起说到小学那段时光时，都不约而同地提到我的早餐给他们留下了最深的印象，这是我不曾意料到的。
父亲作我班主任的日子已经过去30多年了，父亲也早已离世。时光可以远去，可父亲对我的教育与关爱，却随着时光的流逝，汇聚成一缕阳光，温暖我的整个人生。
