——就产教融合赋能区域发展访绥化学院院长李翠霞
全媒体记者 毛瀚英
绥化学院是省属公立综合性普通本科高等学校，坐落在中国寒地黑土绿色物产之乡绥化市北林区。
近年来，绥化学院以“地方性、应用型、开放式、国际化”为办学定位，实施以医养、食养、文养、游养四养融合的“特色康养”产教融合理念为统领的“两育两业”(即：教师教育、特殊教育和玉米产业、艺体文化产业)特色发展战略，着力打造特色康养发展品牌，努力建设区域高质量应用型大学。
近日，记者就产教融合相关问题对绥化学院校长李翠霞进行专访。
记者：怎样提出的“特色康养”产教融合理念？绥化学院的产教融合是什么形态？
李翠霞：产教融合是服务区域经济高质量发展的需求，是应用型高校推动建设高质量教育体系的必由之路。作为地方应用型本科高校，学校深入对接基础教育行业、特殊教育事业、玉米产业、艺体文化产业等区域优势产业需求，经过长期探索实践，全面确立重点打造教师教育、特殊教育、玉米产业、艺体文化产业“两育两业”特色发展战略。在这一发展战略基础上，聚焦区域经济高质量发展及龙江康养产业发展需求，创新性提出了“医养”“食养”“文养”“游养”四养融合的“特色康养”产教融合理念。
产教融合理念是对“两育两业”特色发展战略的继承、延伸和拓展，得到了省委宣传部、省文旅厅等部门以及绥化市委、市政府的充分肯定和大力支持，以建议形式提交到省人大，以智库专报形式提交省委，项目成果获教育部采纳应用。
记者：“医养”“食养”“文养”“游养”四养分别指什么？
李翠霞：医养是指依托学校特殊教育专业，整合医疗康复、健康养老等资源，以医学康养为主要手段，通过医学治疗、中医治疗、器械辅助、心理疏导等形式，为儿童康复亚健康人群和老年人群提供一系列医养健康保障服务。
食养是指依托学校农业与水利工程等学院及专业，充分利用有机生态、特色高端、药食同源等食品资源，把当地的食品原料转化成功能茶饮、健康美食，面向社会群体服务的食品。
文养是指围绕绥化市非遗文化、民俗文化等区域特色文化艺术，把文化创意转化成文化产品，从而丰富大家的文化生活。
助力非遗传承，让非遗文化作品持续发挥生命力和价值。我们结合10个县(市、区)的特色，比如绥棱黑陶等，与这些非遗传承人沟通协调，学校成立相应的大师工作室，邀请他们过来，与师生相互学习，相辅相成。在启发传承人理解现代设计思想和创新方法的同时，非遗传承人也丰富了学院导师的人文思想，加深了他们对中国传统技艺的了解，并提供了更丰富的艺术灵感和素材。
游养是指依托特色医疗、当地美食、特色文化等资源，以旅游养生为手段，通过参观游览、养生体验、活动参与、研学拓展等形式，实现康养群体休闲放松的康养形式。
2022年我受邀参加绥化市旅游康养产业发展工作推进会，在会上作了题为《绥化学院服务绥化市“旅游康养产业”构想》的发言。以“教育强市、文化兴市、产业富市”为主要切入点，详细阐述了绥化学院“办一校、建一街、兴一业”的校地产教融合发展理念，系统论述了“医养”“食养”“文养”“游养”四养融合的旅游康养产业发展路径，得到市委市政府高度认可，并被推动在绥化市全域实施。
记者：学校在实施产教融合的过程中采取哪些具体措施？
李翠霞：锚定社会发展新需求，构建六大行业产业学院持续优化学科专业结构。以“特色康养”为主线，聚焦龙江及绥化“两育两业”发展需求，依托现有41个本科专业，与绥化市政府、黑龙江万康医养、黑龙江新和成生物科技有限公司等合作共建了现代特色康养产业学院、特殊教育学院、教师教育行业学院、现代玉米产业学院、艺体文化产业学院、汽车服务产业学院六大行业产业学院。现代特色康养产业学院和现代玉米产业学院2022年获批黑龙江省首批现代产业学院。
聚焦应用型特色，打造八大学科专业集群、六大双创中心建设，推进专业人才培养方案改革。围绕“特色康养”“两育两业”关键岗位需求，依托六大行业产业学院，着力打造了基础教育、智慧农业(玉米育种栽培)、玉米加工、农产品、聋健融合特殊教育、媒体文化创意、区域文化服务、文化旅游等八大学科专业集群，培养适应康养产业和“两育两业”行业产业发展需求的应用型人才。
围绕“八大学科专业集群”，着力建设了特殊教育(含听障)、数字农业、康养食品、康体训练、文管艺术、电气信息等六大双创中心，深入论证了“特色康养创意设计文化产业街”(龘街)建设，为特色康养产业项目孵化及应用型人才实践培养奠定了坚实基础。
记者：目前在产教融合方面取得了哪些实际成果？
李翠霞：一是健全了产教融合机制。依托省级现代特色康养产业学院，组建政校企共同参加的“特色康养”产业发展联盟。与省级现代特色康养产业学院合署办公，形成了产业引领、政府统筹、院校主导、行业企业深度参与的职业教育运行机制。二是增强了联盟带动作用。成立“特色康养”产业发展联盟，依托绥化市、绥化职教中心联合黑龙江万康医养投资有限公司、绥化市盛昌种业、绥化市人民医院等为代表的10余家康养文旅企业协同打造特色康养应用型人才培养，探索出一种集教育链、人才链、产业链与创新链有效衔接的应用型人才培养新模式，走出了一条“与区域产业共生，与行业企业共赢”的产教融合之路。注册“绥愿天下”等八大系列118个商标，筹划组建资产经营管理公司；成立黑龙江省特殊教育发展研究中心，获批省级残疾人职业培训基地，支持绥化学院特殊教育发展被写入省“十四五”特殊教育发展提升实施方案；学校获批省农业品牌创建工作体系牵头单位、省特色康养文旅创意设计双创融合基地；2022年6月，学校与黑龙江万康医养产业投资有限公司签订了战略合作框架协议，共同打造人才培养、技术创新、学生创业、社会服务、文化传承等功能于一体的龙江“特色康养”产教融合示范基地。三是优化调整了专业结构。学校计划新建康复治疗学、健康服务与管理等相关专业；校政企协同开展人才培养研讨交流，将产业发展新技术、新方法引入人才培养过程；协同开展实习实训，探索开展职本贯通人才培养模式，获批省职本贯通人才培养试点单位。四是提升了育人水平和服务成效。把产教融合、协同育人理念贯穿人才培养全过程，扎实推进产教融合实训基地建设，协同推进“实验班”“订单式”人才培养。开展康养职业技能培训，为企业培训员工220余人，有效提高企业员工技术技能水平。五是服务地方工作持续开展。校地协作共建科研服务团队、特色康养重点实验室，协同开展技术攻关，获得特色康养类实用新型专利10余项，省级以上创新创业项目106项，省级教学成果奖3项。与绥化市政府共建绥化食品药品检验检测中心、大学生创新创业基地；立项“社会服务工程”34项，与庆安县、绥化经济技术开发区、黑龙江万康医养产业投资有限公司等在康养产业发展规划、特色文化挖掘等方面开展深度合作，协同推进产教融合发展。学校连续14年获评“绥化市服务地方经济建设先进单位”。
记者：对标发展新要求，如何进一步提升产教融合水平？
李翠霞：我们将紧紧围绕市委提出的厚植“五个优势”、赋能“三篇文章”、加快“三个提升”、优化“四个环境”的发展思路，在强产业、上项目、调结构、促转型等做好全要素“供给侧”服务。在推进产教融合过程中，坚持立足地方、融入地方、服务地方，面向国家战略需要和绥化发展需求，求发展、求突破。
学校要坚守为党育人、为国育才的初心使命，深入贯彻落实教育科技人才“三位一体”战略布局，紧紧围绕高校五大功能，持续深耕产教融合，加强应用型高校发展研究和实践，打通社会区域和大学通道；要做强做优专业学科，培养一流人才，对接重点产业开辟应用研究“新赛道”，在服务绥化发展上做出更大贡献。
