特约记者马明超
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。从事初中英语教学22年来，海伦市爱民乡中学教师李跃玲始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，用爱心浇灌孩子们的心灵，在平凡中坚守，守护一届又一届孩子健康成长。
用爱的和弦，奏出美的乐章。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人。班上的一名学生李某，父母离异，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他不合群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，李跃玲没有因他违反纪律而训斥他、挖苦他，而是以母亲般的爱关心他、爱护他。得到了温暖的他从此像变了一个人，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。这让李跃玲更加认识到，要想与学生建立起浓厚的情谊，爱便是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
用持之以恒，加强班级管理。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。李跃玲把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上的留守学生、父母离异家庭的孩子有十几个，在她的细致、耐心工作下，孩子们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。尤其是班上的“留守学生”远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。为此，李跃玲给学生分组，利用家长联系合作平台、短信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。作为班主任，李跃玲相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，她抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班会，通过丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。通过不懈努力，班级管理工作秩序井然。
用过硬本领，强化教育教学。李跃玲深知自身知识不过硬，光靠责任心不可能把学生教好。为了提高综合素质，李跃玲多方取经，除了参加自考学习外，还积极参加教师继续教育培训、新课程培训、信息技术培训和国培等，从中不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。多年来，李跃玲不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱地引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，注重培优扶差，对于后进生，在课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。同时，注重学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记、身边事、心里话，通过日记，她及时了解学生的精神世界，对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
一分耕耘一分收获，李跃玲多次获得海伦市教育系统“师德师风先进个人”、海伦市级优秀教师、海伦市级青教先锋、巾帼创优之星等荣誉称号，并得到海伦市政府嘉奖，业务论文多次被评为地级和省级优秀论文，多项科研成果获奖。
