——记兰西县康荣镇第一中学副校长史玉春
全媒体记者 宋一枫
化学实验室内，一组学生围在实验台前，观察着试管中渐变的颜色。“快看，真的沉淀了！”一个男生兴奋地压低声音。讲台边，史玉春笑着提问：“想想看，如果改变试剂的滴加顺序，结果会一样吗？”这是兰西县康荣镇第一中学一节普通的化学课，也是副校长史玉春28年教学生涯中寻常画面。“史老师的课，总能把试管里的反应变成生活里的趣味。”2025届毕业生在留言中写道，“他用实验拆解题海，用巧思点燃好奇——不止教方程式，更教我们用学科的思维看世界。”这句朴素的评价，恰是史玉春育人之路最真实的注脚。
1998年，大学毕业的史玉春站上了家乡中学的讲台。从普通化学教师到教学副校长，从青涩的师范生到全省教学名师，岁月改变了容颜，却从未改变他扎根课堂的初心。“化学不只是公式和符号，它是认识世界的一种语言，是培养思维的一把钥匙。”史玉春认为，教育的真谛不仅在于传授知识，更在于点燃学生心中的那盏灯。
每周的化学课上，他总会留出几分钟，讲述科学家的故事——钱学森归国的赤子之心、居里夫人研究的执着坚守、侯德榜制碱的实业报国……这些故事看似与考点无关，却如春雨般浸润着学生的心灵。“史校长的课不仅让我们学到了知识，更让我们懂得了做人的道理。”许多学生多年后仍清晰记得那些课堂上的鲜活讲述。在史玉春的教育理念中，“立德树人”从来不是空洞的口号，而是融入每一节课、每一次谈话的实践。
这种理念催生了他独特的教学探索。面对学生差异化的学习需求，他首创了“分层教学、小组合作”的课堂模式。在《金属资源的利用和保护》这节课中，他为基础薄弱的学生设计了循序渐进的巩固练习，为中等程度的学生准备了能力提升训练，为学有余力的学生开发了拓展探究课题。同时，他将学生分成若干小组，让他们在讨论、实验、探究中共同成长。“课堂不是老师的独角戏，学生才是真正的主角。”史玉春深信这一点。
2023年的一节公开课《酸和碱的中和反应》上，学生们以小组为单位自主设计实验方案，亲手操作、观察记录、分析总结。整堂课气氛活跃，思维的火花在碰撞中不断迸发。听课教师们感叹：“史校长的课真正做到了把课堂还给学生，学生的‘反应’胜过化学反应。”这样的课堂背后，是他无数个深夜的打磨与推敲。为了一个教学环节的设计，他常常反复斟酌；为了一个实验效果的优化，他可能尝试数十次。这份执着，让他的《金属资源的利用和保护》《酸和碱的中和反应》《二氧化碳制取的研究》等多节优质课连获国家级一等奖。
荣誉加身，史玉春却从未停止思考。在“双减”政策背景下，他主持完成了省级重点课题《中小学生课业负担过重问题的成因与解决策略研究》。为了获得真实的一手资料，他走访多所学校，访谈师生家长，发放问卷百余份，最终提出了“优化作业设计、提高课堂效率、丰富课后服务”的系统方案。在他的实践下，班级学生的课业负担明显减轻，学习成绩却不降反升，真正实现了“减负提质”的目标。学生们在轻松的氛围中不仅掌握了知识，更找回了学习的乐趣：2022年，他指导学生完成的《自制酸碱指示剂》获省级一等奖；2024年，另一件学生作品又在国家级科技与创新成果评比中获一等奖。
作为分管德育的副校长，史玉春将“德育为先”的理念贯穿始终。他精心策划系列德育活动，让“两弹一星精神”“雷锋精神”“大庆精神”“北大荒精神”走进校园，成为学生成长的精神坐标。在化学教学中，他巧妙融入古代造纸术、火药发明、瓷器制作等中国化工成就，让学生在掌握科学知识的同时增强文化自信。漫步校园，他主导设计的“化学名人长廊”展示着中外科学家的生平贡献，“化学与生活”宣传栏定期更新着知识的实用价值——德育在潜移默化中发生，如盐入水有味无痕。
“独行快，众行远。”史玉春将培养青年教师视为己任。通过“青蓝工程”，他为每位新教师配备经验丰富的指导教师；每周的听课交流、每月的教学研讨，他全程参与，悉心指导。他积极分享教学设计思路与反思，将自己积累多年的教案、课件、习题等资源建成共享库，供全校教师使用。在他的引领下，一批青年教师迅速成长：近三年来，3人被评为县级教学能手，5人在市级教学比赛中获奖，更有教师在国家级比赛中斩获一等奖。
砺教精研担重任，躬行笃践铸师魂。二十八年来，史玉春在教育沃土上躬耕不辍，先后收获了县级模范教育工作者、全市教育系统先进个人、全省模范教师、省级教学名师等诸多殊荣。在他的积极引领下，学校的教学质量稳步提升，社会声誉日益提高。展望未来，史玉春表示，将继续扎根三尺讲台，用实际行动去诠释新时代人民教师的光荣与梦想。
