东北网绥化8月20日讯 ( 闫海 毛德君 ) 近年来，青冈县永丰镇中学悉心关爱特殊群体的健康成长，实施教职工与特殊群体“结对帮扶”措施，建立健全教师与特殊群体交流制度，开设心理教育课，通过扎实开展一系列的关爱举措，让特殊学生在爱中健康成长。
学校成立了关爱特殊群体领导小组，通过调查研究，按班级、按类别建起了126名特殊群体的专门档案；为强化班级、学生、家长及监护人的联系，按班级建立了关爱网络；在落实县政府关爱孤困留守儿童政策时，优先安排给特殊的学生，几年来，先后落实政策补贴14万余元，蓝天助学计划投入5000多元。通过一系列的举措，为特殊学生解决了学习上的困扰和生活上的难题。因此，学校没有出现校园欺凌事件，也没有濒临辍学的迹象，孩子们的学习成绩不断提升。
实施教职工与特殊群体“结对帮扶”制度。对家庭生活困难的学生，由帮扶教师随时掌握其思想动态、生活状况，并逐一建立未成年人成长日记。通过定期走访和个别谈心的方式与监护人交流，弥补家庭教育的缺失，保证了特殊群体未成年人时刻生活在老师、监护人和同学们的监护之中，有效地消除了他们的孤独与忧郁的不良心态。于福双的班级里，有位单亲家庭学生薛艺龙，由于缺少家庭教育，性情孤僻、寡言少语、学习不努力。于福双和他结对后，详细了解薛艺龙的个人性格与爱好，主动与薛艺龙交朋友，利用假日帮他补课，根据他的爱好，还联系了美术老师辅导他绘画。渐渐地，薛艺龙消除了因家庭关爱缺失而带来的烦恼，快乐地融入了集体之中。
建立健全教师与特殊群体的交流制度。学校每两个月召开一次帮扶教师、监护人或委托监护人座谈会，听取各班主任和监护人代表的工作汇报，畅谈关爱工作中的体会。各班级每月召开一次监护人参加的特殊群体学习与生活情况交流会议，分析研究个别学习态度不端正、道德修养失范、人格发展不健全学生的状况。他们把特殊群体当家人、把关爱保护孩子当义务的做法与体会，大大推进了关爱工作的深入开展。
充分发挥学校心理咨询室的作用，不定期地针对个别特殊群体未成年人的品德行为偏差和心理障碍，开设心理教育课，实施思想教育、情感教育、独立生活教育及体谅父母教育。使这些未成年人树立起了乐观向上的生活态度，体验到了学校关爱的幸福与快乐。
