前不久,习近平总书记对开展“两学一做”学习教育做出重要指示，强调基层是党的执政之基、力量之源，只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才有战斗力。在全省党员中开展“两学一做”学习教育，就是要按照中央的部署要求，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。

　　这次“两学一做”学习教育，最大的特点是以党支部为基本单位，面向全体党员。从我省看，目前党员队伍的情况还比较复杂，管理上还存在一些薄弱环节，有的党员长期外出务工经商、有的移居外地、有的组织关系“空挂”，还有的多年失去联系。抓好学习教育，首先要搞好党员组织关系集中排查，吹响集结号，让失联党员、流动党员、“口袋党员”党员归队，把每名党员都纳入到学习教育中来，不留死角死面，不让一名党员掉队。同时，还要认真抓好省委制定的软弱涣散基层党组织整顿三年规划，持续深入整顿软弱涣散基层党组织，健全组织、配强班子、完善制度，为开展学习教育打牢组织基础。

　　开展“两学一做”学习教育，不是一次活动，而是突出经常性教育的要求，用日常的教育途径、教育方式，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

　　实践表明，哪里的党内政治生活正常规范，哪里的党组织就坚强有力，哪里的党员就有好的思想作风和精神状态。这次学习教育提出的许多措施，像开展专题学习讨论、创新方式讲党课、召开专题组织生活会、开展民主评议党员等，都是对基本教育形式的运用。必须充分发挥党支部的应有作用，抓住党支部书记这个关键，严格落实“三会一课”等组织生活制度，通过“抓在日常”推动“严在经常”。

　　坚持正面教育，是“两学一做”学习教育的一个基本定位。这就要求，区分层次，对普通党员和党员领导干部分别提出要求，有针对性地解决问题。不同领域、不同行业的基层党组织和党员情况千差万别，“大水漫灌”不行，一刀切、一锅煮也不行，学习教育的内容安排、组织形式、方法措施等都需要从实际出发，注重分类指导，做到具体化、精准化、差异化，充分发挥党支部的主观能动性，让党员参与进来、让支部活跃起来。