———记绥化市第一中学全国模范教师廖有利

　　廖有利老师有一个小本，里面收藏的都是毕业的学生给他的小纸条。“我不是您最出色的学生，但您却是我最崇敬的老师。”他的学生李佳这样写道。

　　“这是我工作的动力。”每每翻出来看，他的心里总是甜甜的。

　　廖有利，绥化市第一中学语文教研组组长、高中毕业班班主任。1991年7月，廖有利毕业于齐齐哈尔师范学院中文系，被分配到绥化市第一中学。十几年来他植根在绥化一中这片教育热土上，用心血和汗水书写着动人的篇章。他是黑龙江省教学能手，绥化市骨干教师、教学能手……

　　“这些荣誉不是奖给我个人的，属于绥化一中所有的老师。我就是一个普通的老师，我只是做了我该做的工作。”面对这些，廖老师总是处之淡然。

　　“我最初的梦想不是做老师，我想成为一名地质学家。”可最后他还是做了一名老师。

　　“干什么工作我不挑剔，只要做好。”廖有利说。

　　在同事眼中，廖有利从不知道什么叫累。参加工作以来，廖有利凭借刻苦的钻研精神和扎实的语文教学基本功迅速成长起来。1997年，他就担当起高三毕业班和补习班的班主任，1998年开始担任绥化一中语文教研组组长。在他的日程表里总是排得满满的。他每学期要给3到4个班的学生上课，每周课都有20多节，多的时候要达到30节以上。2005年，他又担任起两个毕业班的班主任和4个班的教学工作。每天早晨6点30分准时从家中出发，晚上9点30分下晚辅导课回家。在他的一首《为师自勉》诗中写道：书笺铺就春桃色，翰墨点成腊梅香。为度粉蝶上琼枝，肯囚团茧吐丝长。这也许就是他内心的真实写照吧。

　　爱是优良教育的源泉。学高为师，身正为范。廖有利在抓教学的同时，更加注重学生品格的培养，注重通过细节来教育引导学生，用自己的学品、人品给学生树立典范。担任班主任这10多年来，他以“科学化管理，人本化育人”的管理模式，创造性地建立“省德、促智、健身、行雅”的自主管理方式，使学生基本达到了自主学习、自我管理的目标。每天早晨7点钟，廖有利就站在班级门口，亲切地迎接学生们的到来，和学生互相问候：“你好”、“你们好”，声声问候如涓涓溪流流进学生们的心田。廖老师还为自己规定了每天“五个一”：每天找一位同学谈话；每天微笑地鼓励学生一次；每天给学生做一次5分钟演说；每天给学生读一篇好文章；每天检讨一次自己做得不够的地方，写下来第二天完成。正是如此，他的学生都视他如慈父、如好友。在他收藏的小纸条里，有学生这样写：是您教会了我什么叫认真，教会我怎样去做一个优秀的人。您不仅是位好老师，也是一位好父亲，您是我这一生都不会忘记去学习、去尊敬的人。

　　关注教育改革，关注教育科研。作为绥化市学科带头人、科研骨干教师，现在他正承担国家级科研课题“传统文化与语文教学”和省级科研课题“信息素养与教师专业化研究”、“提高课堂教学效率的研究”等多项课题研究工作。

　　新学期开始了，廖老师又忙碌了起来。