刘丽 全媒体记者 宋一枫
“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”9月27日清晨，绥棱县实验小学一年级的晨诵课上，传出了朗朗读书声，伴随着抑扬顿挫的《声律启蒙》诵读，新一天的学习生活拉开序幕。
晨诵课、午读课、导读课，是绥棱教育人为了实施阅读素养提升工程而研发的课外阅读课程体系。绥棱县教育局高度重视中小学校阅读工作，2022年9月，提出了“推进阅读教育，造福绥棱学子”理念，将县域整体推进阅读工程列入年度工作大事大项，积极汇聚行政、教研和学校三级力量，全面构建读书共同体。
绥棱县教育局局长李长才强调，阅读教育是提升学生综合素质的“奠基石”，是促进教师专业成长的“孵化器”，是提升学校内涵发展的“动力源”，是打造绥棱教育品牌的“助推器”，必须抓好阅读教育工作，将全县阅读教育工作推上新高度。该县专门组建了由教育局长主抓的阅读特色项目工作小组，构建起“全学段、全学科、全覆盖”的校园大阅读模式，将推进阅读工作落实作为“一把手”工程，倡导局长、各科室主任、校长进行首席阅读，示范引领，形成以上率下、整体推进的良好格局。
为使阅读更趋专业化规范化，绥棱县教育局名师工作室研发了县本教材《我的悦读时光——晨诵午读课本》，600余首古诗、儿童诗、现代诗、小古文及国学经典，为中小学生提供心灵滋养。同时，还研发了读书课系列课程，包括晨诵课、午读课、读书课等课型。各中小学坚持每天两个15分钟晨诵和午读，每周两节读书课，每周校课外阅读时间不少于260分钟。每学期1个阅读月，进行学生阅读成果集中展示。同时结合周末、节假日，引导学生多读书，培养终身阅读好习惯。绥棱实行线上线下相结合，让阅读由浅入深，并构建了由教育局公众号、云思智学双平台及各类活动并行的“1+1+N”展示体系，让阅读由自我欣赏走向公众分享。新学期开学以来，先后组织召开了全县阅读素养提升工程阶段推进会、清明诗会、区域联研阅读活动、师生读书汇报活动、世界读书日专场汇报演出等内容丰富形式多样的主题活动，全县教育系统全民阅读氛围浓郁，硕果累累。
“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气。”全县阅读工程有序推进，一所所“书香校园”在绥棱脱颖而出。第六中学的“阅读悦美”读书体系、第五中学的“诵读经典，阅见未来”、第二中学的“尚书”专项读书工程、上集中学的“阅读师先行”教师读书工程、实验小学的“书见阅读在行动”、第一小学的“四四六八”阅读工程、第三小学的双百阅读、林业小学的“创建一所会读书的学校”、上集小学的红色阅读体系、实验小学附属幼儿园的绘本阅读体系……将阅读植入办学基因，“一校一品”阅读活动在绥棱蔚成风气。
“除了世界名著、历史名人传记之外，儿子还喜欢看科学类、军事类的书。”实验小学四年级韩镇泽的妈妈很是骄傲。让她更欣慰的是，通过阅读，孩子变得更懂事了，“有一次儿子突然给我打了一盆洗脚水，帮我洗脚，让我感动得差点哭了。一问原因，原来是他刚看了《二十四孝故事》，想要以实际行动表达对父母的爱。”
第一小学四年级学生马铭泽特别热爱阅读，她已经坚持读书打卡1038天，今年暑假，她就读了20多本书，其中还包括一套历史书籍……“我想当一名作家，也写出受大家欢迎的书！”马铭泽诉说着自己的梦想，读书让她成了一个闪光的女孩！
在绥棱县中小学校，孩子们高雅的气质、文明的举止、充盈的智慧，无不彰显着书香韵味阅读之功。从阅读，到阅读教学，再到阅读教育，两年来，绥棱县已经建立起关联学生行为习惯培养、核心价值观养成、学校新课程改革、教师教研与培训、家庭教育指导等因素的工作体系。绥棱县已形成一种共识：抓阅读，就是抓养成教育、素质教育、教育教学质量及中考高考；抓阅读，就是一项为学生终身发展奠基，既利当前、更利长远，具有重要意义的事业。
绥棱县副县长周爱莹，绥棱已全面构建起了以阅读素养提升工程为主体架构的育人体系，书香浸润校园，阅读赋能成长，阅读工程正逐渐改变着绥棱教育人前行的方式，成为新时代县域教育发展的强力引擎，扎实推动着绥棱教育生态的可持续发展。
