——记安达市特殊教育学校教师宋应兰
文/摄 特约记者 张睿格 全媒体记者 宋博文
“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。”作为安达市特殊教育学校的一名音乐教师，宋应兰在特殊教育这片田园里用爱与汗水辛勤耕耘，为这些“折翼天使”插上音乐的翅膀，陪他们一起感受这世界的美好。
和孩子们共同描绘生命的底色
作为一群特殊孩子的班主任，宋应兰深知肩上的责任有多重。面对这样的孩子,光有爱是不够的,还要付诸于行动。
宋应兰经常走到孩子们中间与他们促膝交谈，给他们讲霍金、张海迪、徐白仑等身残志坚的故事,鼓励孩子们只要有信心,一切皆有可能。随着时间的流逝,孩子们渐渐有了变化,他们的目光里开始流露出自信,也愿意向老师敞开心扉。
小胖易怒，爱哭鼻子，导致有时老师无法授课，出现问题了,宋应兰立刻放下手中的工作，走到他身边给他擦眼泪，拉着他的手，拍拍肩安慰他的小情绪；涵涵特别喜欢音乐，碍于身体原因，于是，宋应兰就利用课余时间，一遍遍地教她，慢慢地，涵涵的身体协调性和节奏感有了大幅提升。在班级里，宋应兰发现谁有优点就及时表扬，谁有缺点就及时纠正，并时常买水果和书籍来关心鼓励这些特殊的孩子们。
宋应兰用热爱和坚守诠释着特教人的职业内涵,从帮助这些孩子克服自卑心理入手,启迪学生智慧,用爱心滋润每一个学生的心灵,和他们共同去描绘生命的底色。
让孩子们在音乐的天空展翅翱翔
对于这些特殊的孩子,到任何时候都不放弃，是宋应兰对于特教工作的坚持。她结合自己的专业知识与孩子们在立德、求知、快乐的道路上携手前行。
“记得刚到特教任教时，每节音乐课都是我的独角戏，无论我多么努力地教课，他们都不与我互动。”宋应兰苦恼地求教身边老教师后，才知道这是孩子们的常态。“于是我就仔细研读唱游与律动这一科目，在学生获得知识的同时，身体的康复也是非常重要的！”经过潜心钻研，宋应兰终于找到了一种既能让孩子们参与音乐，又能培养他们语言、手脑一致和身体协调性的康复方法——教孩子们唱歌、手势舞和非洲鼓。
课堂上，宋应兰会选择一些积极向上的歌曲创编手势舞，孩子们对音乐的兴趣日益浓厚,每节课都能唱起来、动起来。功夫不负有心人，对孩子们声音进行专业训练后，班里的意意、婷婷、欣欣和星星表现尤为突出，并在宋应兰的带领下在专业录音棚成功录制了《宝贝，宝贝》《你笑起来真好看》等多首歌曲，孩子们会唱五十多首歌曲，会做十多个手势舞，会打两首非洲鼓曲。鹏鹏作为一个智障的零基础孩子，已经能够流畅地用钢琴弹奏《我和我的祖国》《童心向党》两首曲子。
内心充盈着孩子们的爱与温暖
“有的孩子家在乡镇,路远又需要照顾，不能来学校上课,我就和送教小组的几位老师去学生家为孩子们送教。记得有一年夏天，我们去太平庄镇的炎炎同学家，他家位置很偏僻，道路泥泞，而且他家屋后有一个一米左右的深沟，我们一行四人都迈不过去，后来我们找来很多砖头和石块垫上后，才走过那个深沟，处理好鞋和手上的泥巴后来到他家送教。”从学校到学生家的路上，留下了宋应兰太多的汗水与艰辛，然而每当看到孩子们的转变、家长的感激，宋应兰感到十分骄傲。
有一次宋应兰血压突然升高，头晕目眩，等症状减轻时，发现班级里面静悄悄的，美术老师和孩子们都默默地看着她。
美术老师说，孩子们拦着不让她上课，因为老师生病了，怕打扰老师休息。那一刻宋应兰热泪盈眶，除了感动还是感动；心理健康老师让孩子们画自己最喜欢的老师，结果孩子们都画了宋应兰，这也让她的内心充满了爱与温暖。
黑发积霜织岁月，真爱无言写春秋。多年来的默默付出，宋应兰赢得了家长的充分认可,也收获了孩子们一个个灿烂的微笑,宋应兰把爱全部奉献给了她的孩子们，为孩子们撑起一片蓝天，用一言一行演绎着对特殊教育的理解与责任，用无私的爱诠释着特殊教育的真谛。
