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名校面对面·工程教育强国梦一定能够实现
http://suihua.dbw.cn  2017-12-04 14:53:13

  新华网北京12月1日电11月30日,由新华网主办的第八届“大国教育之声”论坛活动在京举办。本届论坛以“从‘新’开始变即永恒”为主题,探讨教育事业迎来的发展契机。来自全国各地的知名教育专家、学者、各大教育机构领军人物400余人齐聚一堂,共同探讨教育不忘初心,追求教育本质的求索。

  在上午举办的“圆桌论坛”环节中,中国科学院大学副校长杨国强、天津大学副校长王树新、中国矿业大学副校长周国庆围绕“新工科”建设话题进行了深入的讨论,论坛由中国高等教育学会副秘书长王小梅主持。

  圆桌论坛现场

  高等工程教育在未来将面临哪些最主要的挑战?

  在2017年,“新工科”是教育领域的热词,面对新技术,新业态、新产业的未来环境,高等工程教育将面临哪些最主要的挑战?针对这个话题几位校长分别阐述了各自的观点。王树新在发言中从几方面阐述了自己的观点,他认为,如今工程教育培养的大量人才与产业变革之间的匹配度还不够,人才的国际化和技术产业“走出去”需求之间存在供求矛盾,当今社会对工程教育的认可度与产业的旺盛需求也存在不匹配的情况。这种“不匹配”不仅出现在产业领域,在高校内部的条块分割、学科专业设置中也同样存在。王树新认为,为了应对面临的新机遇、新挑战而提出的“新工科”理念“不是传统工科的对立版,而是卓越教育的升级版”。

  杨国强认为,在与工程技术相关的一系列学科内容发生改变的当下,在大学教育中应该要“让理科的东西融入到工科里面来”,大学需要“在学生的培养过程中进行学科交叉,不断打破传统学科界限,让不同学科之间融合、交融,促进新技术的产生”。他同时强调,有了“新工科”的概念后,并不代表着传统工科不再重要。

  周国庆在发言中认为,不应简单用“新”和“旧”来划分工科,因为“传统优势的专业、有特色的专业,经过改造升级更新以后,仍然可以说是新经济、新业态或者新时代的新工科专业。”

  高等工程教育如何培养创新的、引领未来的人才?高校如何发力?

  “中国科学院大学有整个科学院做我们强大的后盾”,杨国强认为要培养引领未来的人才,除了承担教学工作的老师要拥有相对丰富的知识储备外,学生也同样需要。毕竟,十几二十几年后的技术可能会发展得超乎人们的想象,“到那个时候再学肯定不够,所以要在这个阶段为学生打下比较扎实和宽泛的基础”。杨国强认为,抛开“新工科”概念,大学也确实需要主动去思考如何做才能为未来培养所需要的人才。

  王树新在发言中用“融”“通”“变”来概括高校在培养未来合格人才上的应做之事。他说:“高校要将人文科学等学科融入到整个工程教育体系中去”,要让培养出来的学生成为“融合的人”,“教育机制体制要能适应这种变化”。同时,他认为“教育的范式”也要发生变化,“需要大学变化模式来适应中学,同时也需要中学在一定程度上适应大学的变化,让二者可以互通互变,共同把青年一代培养成人才。”

  周国庆认为“缺什么就要补什么”。他介绍说,中国矿业大学结合自身实际,走出了一条“国际化、信息化和科教融合的发展之路和学生培养之路”。

  工程教育要走向世界,下一步应该怎么办?

  “我们要成为教育强国,特别是工程教育的强国,还有很多事情要做。”王树新在发言中认为需要分三步:第一,以新工科理念为牵引,尝试探索一些新的模式的构成;第二,通过摸索,形成我们自己的或者中国高等工程教育的话语权和坐标体系;第三,形成整个中国教育力量,特别是工程教育的教育力量,辐射到全世界。

  杨国强在发言中表示:“这是一个循序渐进、不断发展的过程”,他说:“随着工业基础的加强和工业基础越来越好,对人才的需求和教育的需求就会提出更高的要求,这是一个自然而然的事情,不用去过分强求我们一定要怎么样。”

  “每个学校、每个专业都有自身的定位和站位”,周国庆在发言中表示:“每个学校、每个专业在这个过程中都可以找到自己的切入点。”

 
作者:    来源:新华网    编辑:刘申
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