盼望着放学，盼望着假期，盼望着游戏，这是读书郎们最真实的心理。然而，如今各种各样的补习，已把孩子们的假期蚕食殆尽。记者在采访中发现，虽然教育主管部门在制止各种各样的校内补课行为，但校外各种各样的社会补习班却生意火爆，孩子们假期的课业负担并没有真正减轻。

　　漏洞 校内不补校外忙碌

　　 据了解，教育主管部门规定，各中小学不得以任何名义占用学生休息时间(包括节假日、双休日、寒暑假等)组织大面积补课。正常的补课只能是在上学日，教师利用课后时间，对学生进行义务补缺补差，且人数不得超过班级人数1/3，其余时间，任何形式的补习都不行。今年寒假，我市个别学校老师顶风进行有偿补课已经受到严厉处罚。然而，有些教育工作者坦言，即使学校落实了禁令，也并不意味着孩子们能有一个属于他们的轻松假期。情况确实如此，记者在走访中发现，几所区内名校附近，一些社会性质的补习教室却如雨后春笋，并大肆散发广告，生意很是火爆。有一些教师对记者说，教育主管部门禁止校内补课，恰恰成全了这些民办补习机构，而且他们的补习质量和补习环境的安全都令人担忧。

　　矛盾 很难抵抗补课流行

　　 “毕业班几乎超过三分之二的学生都报了各种各样的补习班。”当记者询问部分初四、高三年级教师时，听到的回答如出一辙。陈先生是一名资深中学教师，他坦言，自己的心理很矛盾。“白天，学校三令五申补课禁令，但回到家，读高三的女儿却一个劲请我帮她找个好一点的家教。”陈老师惊讶地发现，女儿班上一些成绩非常拔尖的学生，居然所有学科的补课“全面开花”，女儿功课虽然也不错，但见此情景也有点发慌，觉得不补课，似乎就不够卖力。一些老师坦言，虽然明知学生“乱投医”不妥当，但自己还是会采取默许的态度。“虽然教育主管部门禁止各区县搞排名，但大家私底下还是会按照分数排出名次，大家压力都很大。”一名教师无奈地说。

　　提醒 克服学习依赖心理

　　 请了家教，报了补习班，成绩就一定能提高？对此，某中学一位副校长的回答是否定的。有着丰富执教初四经验的这位校长发现，补习通常对那些成绩处于中游，但已经掌握了学习方法，并且学习愿望强烈的同学最有成效。一些学生课内作业尚且无法完成，学习习惯不佳，家长一味帮他报了各种各样的补习班和家教，很难奏效，只会养成孩子的依赖心理，恶性循环。这位副校长介绍，今年寒假，他们学校初四年级组根据学生当前水平，布置了分层作业，并对一些学习有困难的学生进行家访，为他“对症下药”。这位副校长说，适度的假期学习对学生保持状态是必须的，但关键在于提高效率并进行反思总结，而不是将时间花在无休止奔波和机械性操练上。