东北网绥化６月１日电自去年9月到现在，市机关幼儿园教师已为350名学生写了7000篇“成长日记”，为幼儿成长留下了清晰的“小脚印”。

    这家幼儿园注意到，幼儿虽小，但性格、爱好各有不同。他们在原来给幼儿写“教师随笔、幼儿活动设计”等专业档案的基础上，又推出幼儿“成长日记”，要求每个教师必须每月给每个幼儿写3篇以上日记。

    幼儿园霍园长告诉记者，这些“成长日记”好处很多。跟踪幼儿成长过程，发现幼儿特长，激励幼儿有成就感、荣誉感，鼓励他们从小奋发向上。“成长日记”便于教师对幼儿的成长胸中有数，因儿施教、因材施教，开发幼儿的智力。“成长日记”便于幼儿园与家长沟通，“成长日记”随时让家长看，寒暑假发回幼儿家里，让家长掌握幼儿情况，配合幼儿园，为幼苗“锄草施肥”。

    坚持长时间为幼儿写“成长日记”，教师的思维能力、观察能力、表达能力提高很快。有的家长看了幼儿“成长日记”，激动地说：“像，真像我家孩子，他就这么好动。”记者看到，在“成长日记”里，教师把孩子们的一言一行、一举一动写得生动活泼。

    “成长日记”在这家幼儿园已经形成了制度，教师们也都比着赛着把幼儿的“小脚印”留给未来。